02 марта 2012 г.
Я работаю в 59-й школе города Чебоксары учителем чувашского языка и являюсь автором учебно-методического комплекта новой линии «Чувашский язык для русскоязычных школ». Информационным источником для моих книг являются проза и лирика чувашских литераторов, передачи радио и телевидения, материалы печатных изданий СМИ. Я считаю себя ответственным перед школьниками, которые учатся по моим учебникам, поэтому стараюсь быть в курсе всех событий, которые происходят в республике, регионе, стране, мире. Для меня статьи Путина стали, без преувеличения, светом в конце тоннеля. Я их прочла по два раза и хочу высказать свое мнение по поводу этих статей.
В первой авторской статье «Россия сосредотачивается – вызовы, на которые мы должны ответить» Владимир Владимирович не только декларирует красивые цифры, он честно указывает на недостатки, от которых Россия должна избавиться, и пути их преодоления. «Уже сегодня на рынке труда 5 млн. человек с высшим образованием не удовлетворены не только заработком, но и характером своей работы, отсутствием перспектив. Еще 2–3 млн — специалисты бюджетных учреждений, которые хотят найти для себя новую работу. Кроме того, 10 млн. человек занято на производствах, построенных на архаичных, отсталых технологиях. Такие технологии должны уйти в прошлое — и не только потому, что проигрывают на рынке. Часть из них просто опасна для здоровья работников и для экологического благополучия», - пишет он в своей статье. Честно и точно. И социальный портрет страны он обрисовал верно: «10-11 процентов наших граждан все еще остаются по своим доходам ниже черты бедности. По самым разным причинам. К концу текущего десятилетия эту проблему нам надо решить. Преодолеть бедность, неприемлемую для развитой страны. Использовать для этого и ресурсы государства, и усилия общества, его заинтересованной, активной части». Думаю, что выделенное мною курсивом «Преодолеть бедность, неприемлемую для развитой страны» не предвыборный слоган премьера, а глубокопродуманная программа развития Великой державы.
Очень правильно пишет Владимир Владимирович в статье «Россия: национальный вопрос»: «Для России – с ее многообразием языков, традиций, этносов и культур – национальный вопрос, без всякого преувеличения, носит фундаментальный характер». Свою Родину мы должны строить в первую очередь на взаимном уважении всех этносов, диалектов, наций. О дружбе народов Федерации Путин говорит предельно ясно: «Россия возникла и веками развивалась как многонациональное государство. Государство, в котором постоянно шел процесс взаимного привыкания, взаимного проникновения, смешивания народов на семейном, на дружеском, на служебном уровне. Сотен этносов, живущих на своей земле вместе и рядом с русскими. Освоение огромных территорий, наполнявшее всю историю России».
Чтобы россиянин гордился своей страной, он должен решить массу задач. Прежде всего экономические. В статье «О наших экономических задачах» Владимир Владимирович ставит стратегические цели. Базовая платформа «Нам нужна новая экономика, с конкурентоспособной промышленностью и инфраструктурой, с развитой сферой услуг, с эффективным сельским хозяйством» адресована ко всей структуре народного хозяйства. Вот поворот лицом к науке и бюджетной сфере мне, как автору учебников и учителю общеобразовательной школы, вселяет большие надежды. Давно пора полумертвую российскую науку поднять с колен. Сейчас, после статьи Путина, появилась надежда и уверенность. «Будет в несколько раз – до 25 млрд. руб. до 2018 года – увеличено финансирование государственных научных фондов, поддерживающих инициативные разработки научных коллективов. Размеры грантов должны быть сопоставимыми с тем, что предоставляют своим ученым на Западе» и «Везде, где это возможно, надо перейти на нормативно-подушевое финансирование, когда деньги закрепляются за гражданами, которые обращаются за услугами. Это еще 10–15 процентов внутренней экономии, за счет которой мы, не изымая этих средств из социальных секторов, сможем повысить зарплаты учителям, врачам, профессорам университетов, обеспечить больных лекарствами».
Еще про наболевшее. Мои родители всю жизнь работали на земле. В нашей маленькой деревне Новые Шорданы Канашского района было 4 фермы. Жители деревушки из 40 дворов трудились на овцеферме, звероферме, МТФ и конюшне. Выращивали технические культуры. Лихие 90-е годы ХХ столетия прошлись ураганом над российской деревней: аграрный сектор убили специальным Указом Ельцина, животноводство «заменили ножками Буша», техническую базу растащили так называемые «новые».
В настоящее время на малой родине не осталось ни одной фермы, строения разобрали на дрова и на стройматериалы. В третьей статье премьера я нашла проливающие свет и на российское село строки: «Практически все развитые страны в той или иной форме поддерживают, субсидируют своих сельскохозяйственных производителей, и Россия здесь не исключение. Причины две. Во-первых, в условиях неопределенности мирового рынка, значительных колебаний цен на продовольствие аграрная безопасность – способность страны самостоятельно себя прокормить – является не менее важным условием экономической и социальной стабильности, чем равновесный бюджет или надежная валюта. Во-вторых, и это опять-таки важно не только для России, аграрный сектор выступает важным элементом сохранения в экономике конкурентной среды, формирования малого и среднего бизнеса».
Адресованная в первую очередь бюджетникам, учащиеся молодежи и людям преклонного возраста статья «Строительство справедливости. Социальная политика для России», наверное, является также маленьким катехизисом для учителя. Здесь я сделала 13 выписок. Остановлюсь на двух концепциях.
Первое. «В любой стране учителя и врачи, ученые и работники культуры - это не только костяк «креативного класса». Это те, кто придает устойчивость развитию общества, служит опорой общественной морали». Так было при СССР. Так должно быть сейчас. Это аксиома. Вспоминаю школьные и студенческие годы. Учителя среднетатмышской школы для нас были действительно примером для подражания. Мы их очень уважали и стеснялись. Руководитель творческого кружка «Хунав» А.А.Архипов был для нас недосягаемым авторитетом. Пушкин и Сеспель в одном лице. Университетские педагоги - профессора ЧГУ И.А.Андреев, Н.П.Петров, В.Ф.Каховский, М.М.Михайлов, И.И.Одюков - были кумирами студенчества. Мы ими гордились. Что же теперь? Поливание дерьмом и грязью учительства а-ля фильма «Школа». У современного учителя нет рычагов действия на своих учеников, родителей. Неадекватные старшеклассники или пьяные родители издеваются над бедным учителем. Хроника последних лет - свидетельство тому. Доходит до избиения и убийства школьных учителей. Выступление Владимира Владимировича в «Комсомольской правде» вселяет надежду. Если СТРАНА повернется лицом к учителю, то это будет морально-нравственной революцией в России! Второе. «Дети не должны быть заложниками социального или культурного статуса своих семей. Если школы работают в трудных социальных условиях, то и они, а не только гимназии и лицеи, работающие, как правило, с благополучными детьми, должны получать специальную поддержку - и методическую, и кадровую, и финансовую». Золотые слова. Это справедливо! Если мы говорим, что дети – будущее страны, то образование они должны получать одинаковое. Независимо от того: бизнесмен твой отец или нет.
Мое краткое резюме: при реализации идей Владимира Владимировича справедливость действительно восторжествует в России!
Г. Абрамова,
народный учитель России, заслуженный учитель Чувашии.