30 марта 2018 г.
Детство – это самое счастливое время для многих из нас. Мы, взрослые, всегда с самыми тёплыми чувствами вспоминаем годы нашего детства, юности. Хочется, чтобы дети нашего времени тоже могли через несколько лет с улыбкой вспоминать годы, когда они были маленькими, как они росли и входили во взрослую жизнь.
И в то же время дети – самая незащищённая часть населения, а дети с ограниченными возможностями здоровья не защищены вдвойне, втройне, в десятки раз… Лишь любовь и забота родных и близких, их поддержка и помощь со стороны общества дают им возможность обрести веру в себя и найти своё место в жизни. Как помочь ребёнку с ограниченными возможностями стать полноценным членом общества? Никто, ни один ребёнок, ни один подросток не должен чувствовать себя исключённым из активной жизни.
К сожалению, многие из особых детей не являются потенциальными читателями (это связано с характером заболеваний): они не могут читать сами и даже не воспринимают громкое чтение. Но это совсем не значит, что библиотечная среда является для них чужеродной. В любом случае роль библиотеки в жизни детей с нарушениями развития переоценить невозможно. Для них мир открывается именно через книгу.
Чем же может помочь ребёнку с ограниченными возможностями обычный библиотекарь? Я, сотрудник Солдыбаевской сельской библиотеки, считаю, что в наших силах многое. В работе с такими детьми я стараюсь не замечать их физические недостатки, а стремлюсь быть с ними на равных, чтобы дети не чувствовали себя в стенах библиотеки или школы ущербными.
Наша библиотека обслуживает семью Лёскиных. У них есть сын Егор, которому в этом году исполнилось 9 лет. Он инвалид с диагнозом «ДЦП». Егор ходит в школу с бабушкой, где с ним занимается учительница начальных классов Надежда Алексеевна Цветкова. «Посещая школу, для него открылся новый мир, постепенно развивается разговорная речь, пусть медленным темпом, но всё же уже выговаривает несколько слов, узнаёт лесных животных и пытается их называть своими именами», – так рассказывает Надежда Алексеевна про своего ученика.
Я хожу к нему в школу, вожу беседу о его успехах с учительницей, слежу за его поведением среди здоровых детей. Ну, а когда Егор не может ходить в школу из-за погодных явлений, он обслуживается на дому. Так как я являюсь членом совета по профилактике и прикреплена сельской администрацией поселения к семье Лёскиных, слежу за тем, чтобы права ребёнка в этой семье были защищены. Провожу беседы с родителями ребёнка, знакомлюсь с условиями их жизни, предоставляю им литературу о воспитании ребёнка. С Егором мы занимаемся на планшете, он любит слушать и смотреть музыкальную азбуку с персонажами из сказок и мультфильмов, рассматриваем красочно-иллюстративные книги, раскрашиваем цветными карандашами раскраски. И всегда мне приятно видеть то, как он радуется моему приходу.
Цель моей работы – приблизить ребёнка-инвалида к полноценной жизни в обществе.
Е. КРАСНОВА.